"Тайны березовой рощи: беседа по картине и веселая игра"

Занятие было построено вокруг знакомства дошкольников с картиной «Берёзовая роща»: дети учились внимательно рассматривать детали, делиться своими впечатлениями и формулировать мысли полными предложениями. Художественный образ стал опорой для развития речи и воображения, а активная игра помогла закрепить знания о деревьях в динамичной и весёлой форме.

Сначала ребята собрались в кругу, где педагог предложил «на минутку стать художниками и зрителями»: подумать, что можно увидеть, услышать и даже почувствовать, если оказаться внутри картины. После этого дети перешли к детальному рассмотрению полотна: обсуждали, как художник изобразил свет, какие цвета преобладают, как расположены деревья и что находится между ними.

Далее последовала беседа, где каждый мог рассказать, что ему особенно запомнилось. Педагог направлял высказывания, помогая детям строить полные предложения и подбирать точные слова. Завершилось занятие подвижной игрой «Деревья»: ведущий называл дерево, а ребята выполняли действие, связанное с ним (например, «берёза» — плавно покачиваться, будто её качает ветер; «дуб» — стоять крепко, расставив ноги и подняв руки вверх, как ветви; «рябина» — встряхивать кистями, имитируя ягоды).

Дәрес мәктәпкәчә яшьтәге балаларны "Каен бакчасы" картинасы белән таныштыру тирәсендә төзелгән: балалар детальләрне җентекләп карарга, үз тәэсирләре белән уртаклашырга һәм фикерләрне тулы җөмләләр белән формалаштырырга өйрәнгән. Сәнгать образы сөйләм һәм фантазияне үстерү өчен таяныч булды, ә актив уен агачлар турында белемнәрне динамик һәм күңелле формада ныгытырга ярдәм итте.

Башта балалар түгәрәккә җыелдылар, анда укытучы "бер минутка рәссам һәм тамашачы булырга" тәкъдим итте: рәсемнең эчендә булсагыз, нәрсә күрергә, ишетергә һәм хәтта сизергә мөмкин. Аннан соң балалар картинаны җентекләп карарга күчтеләр: рәссамның яктылыкны ничек сурәтләве, нинди төсләр өстенлек итүе, агачларның ничек урнашуы һәм алар арасында нәрсә булуы турында сөйләштеләр.

Аннары сөйләшү булды, анда һәркем аңа аеруча нәрсә истә калганын әйтә алды. Педагог балаларга тулы җөмләләр төзергә һәм төгәл сүзләр сайларга ярдәм итеп, белдерүләр җибәрде. Күнегүләр "Агачлар" күчмә уены белән тәмамланды: алып баручы агачны атады, ә егетләр аның белән бәйле гамәлне башкардылар (мәсәлән, "каен" - җил селкенгән кебек шома селкенү; "имән" - аякларын аякка бастырып, кулларын ботаклар кебек күтәреп тору; "чүлмәк" - җиләкләрне охшатып, кулларын селкетү).

Источник: Шамсутдинова С.И.
21.09.2026 14:02