Грибочки из осенних сокровищ.

На прогулке дети с интересом собирали природный материал: сухие листочки разных оттенков, пушистую траву, мелкий песок. Воспитатель ненавязчиво подсказывал, как бережно относиться к природе — брать только то, что уже лежит на земле, не рвать растения и не тревожить насекомых. Ребята учились замечать детали: обсуждали, какие листочки гладкие, а какие шершавые, какой песок — крупный или мелкий, чем трава отличается от сухих стебельков.

Вернувшись на веранду, приступили к творчеству. На заранее подготовленные трафареты грибов дети аккуратно наклеивали собранные материалы: листочками выкладывали шляпки, травинками — ножки, а песок приклеивали точечно, чтобы создать эффект лесной полянки. В процессе ребята тренировали мелкую моторику, учились распределять материал по форме, договариваться, кому какой кусочек подойдёт, и помогать друг другу.

В конце устроили выставку: каждый ребёнок с гордостью показывал свой грибочек и рассказывал, какой листочек ему особенно понравился и почему. Занятие получилось не только творческим, но и познавательным — дети ещё раз убедились, сколько красоты и вдохновения можно найти прямо рядом с собой.

Җәяү йөргәндә балалар табигый материалны кызыксынып җыйдылар: төрле төсле коры яфраклар, мамык үлән, вак ком. Тәрбияче табигатькә сак булырга - җирдә ятканны гына алырга, үсемлекләрне өзмәскә һәм бөҗәкләрне борчымаска куша. Балалар детальләрне күзәтергә өйрәнделәр: кайсы яфракларның шома, ә кайсысы куе, кайсы ком - зур яки вак, үләннәрнең коры сабаклардан ничек аерылуы турында сөйләштеләр.

Верандага кайткач, иҗат эшенә керешәләр. Алдан әзерләнгән гөмбә трафаретларына балалар тупланган материалларны җентекләп ябыштырдылар: яфраклар белән шляпалар, үләннәр белән аяклар куйдылар, һәм ком урман чистарту эффектын булдыру өчен нокталы ябыштырылды. Бу процесста егетләр кечкенә моторикага күнегүләр ясадылар, материалны форма буенча бүлергә, кемгә нинди кисәк туры киләчәге турында сөйләшергә һәм бер-берсенә булышырга өйрәнделәр.

Ахырда күргәзмә оештырылды: һәр бала горурланып үзенең гөмбәсен күрсәтте һәм аңа нинди яфрак ошаганын һәм ни өчен икәнен сөйләде. Дәрес иҗади кенә түгел, танып белү дә булып чыкты - балалар үз янында күпме матурлык һәм илһам табарга мөмкинлегенә тагын бер кат инандылар.

Источник: Шамсутдинова С.И.
11.10.2026 19:44